Çalışma Alanları

CAS Bilişsel Değerlendirme Sistemi, 5–17 yaş arası çocukların bilişsel işlemlerini bilimsel temellerle değerlendiren, PASS Teorisi’ne dayalı bir ölçme aracıdır. Planlama, Dikkat, Eşzamanlı ve Ardıl Bilişsel İşlemler üzerinden çocuğun nasıl düşündüğünü ve bilgiyi nasıl işlediğini anlamamıza olanak sağlar.

Çocuğunuzun nasıl öğrendiğini anlamak, nasıl destekleneceğini keşfetmenin ilk adımıdır.CAS’in gücü yalnızca bilimsel geçerliliğinde değil, deneyimli bir uygulayıcının sonuçları doğru yorumlayabilmesindeyatar. Yüzlerce uygulama deneyimiyle, her öğrencinin bilişsel profilinde gizli kalan potansiyel alanları ve gelişim risklerini görmek, bu değerlendirmeyi sıradan bir testten çok daha fazlasına dönüştürür: çocuğa özgü bir yol haritasına. 

Erken çocukluk dönemi, bilişsel gelişimin en hızlı ve en şekillendirilebilir olduğu evredir. Bu dönemde yapılan doğru değerlendirmeler ve planlı bilişsel destek, çocuğun ilerleyen öğrenme yıllarına güçlü bir temel oluşturur. PASS Zihin Kuramı’na dayanan yaklaşımımız, çocuğun düşünme biçimini, dikkat süreçlerini, problem çözme stratejilerini ve bilişsel esnekliğini anlamayı amaçlar.

Kurumsal Eğitim Danışmanlığı, anaokulları ve okul öncesi eğitim birimlerine yönelik olarak; hem öğrenme güçlüğü (disleksi, diskalkuli vb.) riski taşıyan hem de herhangi bir tanı ya da risk içermeksizin gelişimi desteklenmek istenen çocuklara yönelik bilişsel değerlendirme ve bireysel eğitim planlama hizmetlerini kapsar. Her kurumun öğrenci profiline ve ihtiyaçlarına uygun olarak; bilişsel değerlendirme, grup ya da bireysel takip, öğretmenlere yönelik bilgilendirme oturumları ve kurum içi planlamayı destekleyen geri bildirim çalışmaları yürütülür. Bu süreçte hedef, yalnızca zorlukları belirlemek değil; aynı zamanda normal gelişim gösteren çocuklarda da bilişsel kapasiteyi güçlendirmek, öğrenmeye olan ilgiyi artırmak ve üst düzey düşünme becerilerini geliştirmektir.

Kurumsal danışmanlık, eğitim kurumlarına bilimsel temelli, sistematik ve sürdürülebilir bir destek modeli sunar. Böylece her çocuk, kendi potansiyelini fark edebileceği zenginleştirilmiş bir öğrenme ortamında gelişme fırsatı bulur.